Gjennom sosial annotering (SA) kan studentene kommentere, diskutere og stille spørsmål til den akademiske teksten. De kan i tillegg legge til lenker til utdypende innhold og velge om de vil kommentere via tekst, lyd eller video. Lærerne kan stille konkrete spørsmål til teksten gjennom faktaspørsmål, eller be studentene diskutere spesifikke temaer. I tillegg kan studenten fritt stille spørsmål om begreper eller andre ting de ikke forstår i teksten. Spørsmålene kan besvares av både medstudenter eller læreren. Studentene kan være anonyme, noe som trolig senker terskelen for å delta i diskusjonene. Gjennom slike aktiviteter vil både lærer og studenter kunne møte bedre forberedt til undervisning. Selv om ikke alle studenter deltar i aktiviteten, vil de kunne se hva medstudenter har skrevet og allikevel få en mer aktiv tilegnelse av fagstoffet.

Sosial annotering kan:

Gi økt leseforståelse, bedre leseferdigheter
Gi økt tilbakemeldingskompetanse
Gi økt motivasjon
Fremme kritisk tenkning
Gi økt forståelse for faget
Bidra til kunnskapskonstruksjon

Les mer: Investigating Student’s During-Reading Practices Through Social Annotation (Adams & Wilson (2022))