Tilbakemeldinger er avgjørende for studenters læring, og forskning viser at de kan være en av de mest effektive metodene for å forbedre læringsresultater (Hattie & Timperley 2007). Tilbakemeldinger gir studentene innsikt i egen innsats og fremgang, og hjelper dem med å justere sitt arbeid før fagene avsluttes. Likevel rapporterer studenter ofte om utilstrekkelige tilbakemeldinger, både nasjonalt og internasjonalt, som vi ser i for eksempel Studiebarometeret.

Medstudentvurdering, hvor studenter gir hverandre formativ tilbakemelding, er en kraftfull metode for å integrere vurdering som en del av læringsprosessen. Det å utvikle tilbakemeldingskompetanse er ikke bare viktig for økt læringsutbytte, men også en kjernekompetanse for både arbeidslivet og livslang læring. Å gi tilbakemeldinger kan faktisk være mer læringsfremmende enn å motta dem, da det krever dypere kognitiv involvering og aktiv bruk av vurderingskriterier (Nicol, Thomson & Breslin, 2014).

På de neste sidene får du tips til aktiviteter som kan øke tilbakemeldingskompetansen hos studentene dine.

Canvas-ressurs om medstudentvurdering og tilbakemelding

Kilder:

Carless, D., & Boud, D,. (2018). The development of student feedback literacy: enabling uptake of feedback

Hattie, J. & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of educational research

Nicol, D., Thomson, A. & Breslin, C., (2013). Rethink feedback practices in higher education: a peer review perspective. Assessment & evaluation in higher education, Taylor & Francis, volume 39, 2014.