For å lage gode vurderingsformer bør læringsmål, undervisning og vurdering ses i sammenheng. Dette kalles samstemt undervisning eller constructive allignment på engelsk.

Samstemt undervisning er en pedagogisk modell utviklet av John Biggs, som sikrer at læringsmål, aktiviteter og vurdering henger sammen. Modellen legger til rette for en helhetlig læringsprosess der alle elementer støtter opp om studentenes læring.

Hovedprinsipper:

Læringsmål: Definerer hva studentene skal oppnå.
Læringsaktiviteter: Tilrettelegger for at studentene kan nå målene.
Vurdering: Måler om læringsmålene er oppnådd.

Eksempel på praksis:

Hvis læringsmålet er "Studentene skal kunne forklare fotosyntesen," kan læringsaktiviteten være gruppearbeid der studentene lager et visuelt diagram, og vurderingen kan være en skriftlig oppgave der de forklarer prosessen.

Constructive allignment (5 minutter, 50 sekunder)

Eksamen med eller uten KI?

Det er ikke en selvfølge at studenter skal bruke KI i eksamensarbeid og arbeidskrav. Du som underviser bør derfor ta bevisste og gjennomtenkte valg om når og hvordan KI skal inngå. Valgene bør ta utgangspunkt i hva studentene skal lære, og hvordan de best kan utvikle og vise denne kompetansen.

Aiassessmentscale har utviklet et praktisk rammeverk som veileder i hensiktsmessig og etisk bruk av generativ KI i vurdering. Rammeverket gir et godt grunnlag for å ta målrettede og kunnskapsbaserte valg.

Bilde beskriver fem steg om hvordan KI kan integreres i oppgaveutforming.

Bilde er hentet fra aiassessmentscale (aiassessmentscale.com)

Til refleksjon før du går i gang med å utarbeide vurderingsformer:

Hva får studenten trent på i løpet av semesteret?
Hvordan ser arbeidsmarkedet ut?
Hvilke ressurser har vi?
Hva gjør andre institusjoner?

Nyttige lenker

The next era of assessment