SIKT KI-Chat kan blant annet brukes til å lage en skisse for en emneplan, læringsutbytter eller forbedring av læringsutbytter. Husk at når du spør SIKT KI Chat om å generere noe så må du ha et kritisk blikk. Det kan også være lurt å bruke forskjellige ledetekster og gjøre et par iterasjoner.

På denne siden får du et eksempel på en ledetekst som du kan bruke og svaret vi fikk.

Vi skrev følgende ledetekst til SIKT KI Chat:

DIGIN: Utform en emneplan for et kurs ved et universitet om læringsdesign. Lag også læringsutbytte-beskrivelser med aktive verb til dette kurset.

SIKT KI Chat:

Kursnavn: Læringsdesign: Teori og Praksis

Semester: Vårsemester

Antall studiepoeng: 3

Undervisningsform: Forelesninger, seminarer, gruppearbeid, prosjektoppgaver

Målgruppe: Studenter innen pedagogikk, IKT, design og lignende fagfelt.

Læringsutbyttebeskrivelser:

Kunnskap

Forståelse av læringsdesignets teoretiske grunnlag:

Studentene skal kunne analysere og beskrive sentrale teorier innen læringsdesign.
Studentene skal kunne gjøre rede for ulike perspektiver på læring og deres implikasjoner for design av læringsaktiviteter.

Kjennskap til digitale læringsverktøy:

Studentene skal kunne identifisere og vurdere ulike digitale verktøy for læringsdesign.
Studentene skal ha kunnskap om hvordan teknologi kan integreres effektivt for å støtte ulike læringsmål.

Ferdigheter

Evne til å planlegge læringsaktiviteter:

Studentene skal kunne utvikle læringsaktiviteter basert på definerte læringsmål.
Studentene skal kunne bruke ulike metoder for læringsdesign og tilpasse dem til ulike målgrupper.

Analyse og evaluering av eksisterende læringsressurser:

Studentene skal kunne analysere og evaluere eksisterende læringsressurser med tanke på relevans og effektivitet.
Studentene skal kunne foreslå endringer eller tilpasninger for å optimalisere læringsopplevelsen.

Generell kompetanse

Kritisk tenkning og refleksjon:

Studentene skal kunne reflektere kritisk over ulike tilnærminger til læringsdesign.
Studentene skal kunne begrunne og diskutere valg av designmetoder og verktøy.

Samarbeid og kommunikasjon:

Studentene skal kunne samarbeide i grupper for å utvikle læringsaktiviteter.
Studentene skal kunne kommunisere effektivt, både muntlig og skriftlig, om sine designvalg og begrunnelser.

Kommentar: Du har kanskje sett at SIKT KI Chat ikke har brukt aktive verb i når den har laget læringsutbyttebeskrivelser. For eksempel skriver den ofte "skal kunne", Dette er ikke godt nok. Eksempler på aktive verb som kan erstatte "skal kunne", er for eksempel: Kan gjengi, forklare, indentifisere eller anvende. Læringsutbyttene bør derfor revideres.

Plan for semester

Uke 1-2: Innføring i læringsdesign

Grunnleggende begreper og teorier

Historisk utvikling av læringsdesign

Kritisk analyse av eksisterende læringsdesignmodeller

Uke 3-4: Digital teknologi i læringsdesign

Oversikt over digitale læringsverktøy

Integrering av teknologi i læringsaktiviteter

Case-studier: Suksesshistorier og utfordringer

Uke 5-7: Planlegging av læringsaktiviteter

Formulering av læringsmål

Designmetoder og strategier

Praktisk øvelse: Utvikling av en læringsaktivitet

Uke 8-10: Evaluering og analyse av læringsdesign

Kvalitative og kvantitative evalueringsmetoder

Feedback og forbedringsprosesser

Case-studier: Analyse av eksisterende læringsressurser

Uke 11-12: Refleksjon og avslutning

Kritisk refleksjon over kurset

Prsentasjon av prosjektoppgaver

Diskusjon om fremtidens trender innen læringsdesign

Vurdering

Prosjektoppgave (individuell): 40%

Gruppeprosjekt (samarbeid i grupper): 30%

Muntlig eksamen: 30%

Læringsutbyttebeskrivelser med aktive verb

Vi ønsker at SIKT KI Chat hjelper oss med å lage noen læringsutbyttebeskrivelser til emneplanen vår. Disse må selvsagt være formulert med aktive verb.

DIGIN: Lag læringsutbyttebeskrivelser med aktive verb for et emne i høyere utdanning som heter Samfunnsfarmasi.

SIKT KI Chat:

Identifisere: Studenten skal kunne identifisere samfunnsmessige faktorer som påvirker legemiddelbruk og helse i ulike befolkningsgrupper.
Analysere: Etter kurset skal studenten være i stand til å analysere samfunnsmessige utfordringer knyttet til legemiddeltilgjengelighet, bruk og påvirkning på folkehelsen.
Implementere: Studenten skal kunne implementere relevante samfunnsfarmasøytiske strategier for å forbedre legemiddelbrukens sikkerhet og effektivitet i samfunnet.
Evaluere: Etter fullført kurs skal studenten kunne evaluere effektiviteten av samfunnsfarmasøytiske intervensjoner og foreslå nødvendige endringer basert på innsamlede data.
Utvikle: Studenten skal kunne utvikle programvurderingsmetoder for å måle påvirkningen av samfunnsfarmasøytiske tiltak på individuell og samfunnsnivå.
Foreslå: Etter gjennomgang av emnet skal studenten være i stand til å foreslå innovative løsninger for å håndtere samfunnsutfordringer knyttet til legemiddelbruk og helse.
Kommunisere: Studenten skal kunne kommunisere effektivt om komplekse samfunnsfarmasøytiske spørsmål, både skriftlig og muntlig, til forskjellige målgrupper.
Delta: Etter fullført emne skal studenten kunne delta aktivt i tverrfaglige team og bidra til løsninger for samfunnsutfordringer knyttet til farmasi.
Utforske: Studenten skal være i stand til å utforske ny forskning og utviklinger innen samfunnsfarmasi for å holde seg oppdatert på feltet.
Forklare: Etter kurset skal studenten kunne forklare etisk praksis i samfunnsfarmasi og håndtere utfordringer knyttet til samfunnsansvar i farmasøytisk praksis.

Forbedre læringsutbyttebeskrivelser

Vi kan også bruke SIKT KI Chat til å skrive om eksisterende læringsutbyttebeskrivelser.

DIGIN: Rewrite the learning outcomes with the use of active verbs:

understands basic concepts, mechanisms, and tools behind digitalization
understands how digitalization shapes public and private life
understands the role of technological innovation and development in equity and justice, sustainable development, and civic engagement
understands how technological infrastructures shape and support society and the welfare state.

SIKT KI Chat gjør dette om til:

Grasps basic concepts, mechanisms, and tools behind digitalization.
Discerns the impact of digitalization on shaping public and private life.
Recognizes the role of technological innovation and development in fostering equity and justice, sustainable development, and civic engagement.
Appreciates how technological infrastructures shape and support society and the welfare state.

Bildene på denne siden er laget med KI-funksjonen i Canva.com