Peer to peer learning in practice

I denne videoen deler underviser på Harvard og fysiker Eric Mazur sine erfaringer og reflekterer over tidligere undervisningsmetoder. Har han undervist studentene sine effektivt gjennom kunnskapsoverføring? Mazur understreker at utdanning er å hjelpe studentene med å forstå informasjonen og utvikle ferdigheter og kunnskap som de kan bruke i sine fremtidige karrierer. Han endrer tilnærmingen sin og gir studentene mer ansvar for egen læring ved å oppmuntre dem til å lese, forske og engasjere seg også utenfor klasserommet.

Dette kan du også lese om i Eric Mazurs artikkel: Farwell Lecture (2009)

Studentaktiv fysikkundervisning

I "Studentaktiv fysikkundervisning i lærerutdanningen" snakker Christine Lindstrøm, tidligere underviser ved naturfaglærerutdanningen (OsloMet) om bruken av studentaktive undervisningsmetoder. Disse ble godt mottatt, studentene ble motivert til å gjøre forarbeid og de utviklet en god begrepsmessig forståelse så lenge underviseren legger til rette for det.

Læring og veiledning styrkes gjennom "peer learning" i praksisstudier

Artikkelen "Læring og veiledning styrkes gjennom «peer learning» i praksisstudier" på Sykepleien.no (sykepleien.no) forklarer hvordan den pedagogiske modellen "peer learning" kan forbedre læring og veiledning i praksisstudier. Modellen legger til rette for en pedagogisk forankret praksisveiledning og kan strukturere læringsprosesser i sykepleierutdanningens praksisstudier.