Hvilke måter kan studenter lære av hverandre?

Peer learning, som definert av Boud (1999), er når studenter lærer av hverandre uten at underviser intervenerer, eksempelvis studentledede workshops, studiegrupper, og medstudentvurdering. I medstudentlæring er studenter både undervisere og studenter innenfor samme definerte gruppe, mens medstudentundervisning innebærer en tydelig rollefordeling, vanligvis med studenter som har kommet lenger i studieløpet som undervisere. Medstudentlæring fremmer samtidig læring og gjensidig bidrag, basert på felles erfaring, og unngår maktdynamikker knyttet til en "undervisningsrolle," noe som likner på Habermas' "ideelle talehandling." Dette skaper en mer likeverdig læringsmiljø.

Denne videoen fra MBRU beskriver hva Peer teaching (medstudentundervisning) er og ulike former for det.

Læringsassistenter

En form for medstudentundervisning er læringsassistenter. Du er kanskje kjent med konseptet og/eller bruker det selv.

Medstudentundervisning, eller veiledning av og med medstudenter, er en strategi der studenter med en dypere kompetanse, eller studenter i et tidligere kull, tar på seg en begrenset undervisningsrolle (Boud, 2014).

Universitetet i Oslo (uio.instructure.no) har ordninger for lærerassistenter og omtaler læringsassistenter følgende:

Det er mange måter å være læringsassistent på. Et viktig fellestrekk er at læringsassistenter ikke skal forelese, men være en støtte for studentene i dere læringsarbeid. Mange studenter setter stor pris på å ha faglig kontakt med en som ganske nylig har vært student på faget. Læringassistenter vil dermed ha det friskt i minne hvordan det var å lære og hva som var vanskelig i faget. Som læringsassistent kan du også bli en viktig bro mellom fagansvarlig og studentene. Ikke minst vil mange undervisere kunne ha nytte av å få vite hva du ser at studentene synes er utfordrende.

Tilrettelegging for læring i studigegrupper (OsloMet)

Studieverkstedet tilbyr opplæring i PAL/SI-PASS (Peer Assisted Learning / Supplemental Instruction), en forskningsbasert metode hvor erfarne studenter får opplæring som studiegruppeledere. De skal legge til rette for studentaktiv læring i strukturerte studiegrupper for førsteårsstudenter.

Du kan lese mer om PAL/SI/PASS på OsloMet sine egne sider (ansatt.oslomet.no).

Oversikt over litteratur
Tittel	Forfatter(e)	Tema
Peer learning and assessment	Boud, D (1999)	Medstudentlæring og vurdering
Rollen som læringsassistent	LINK	Læringassistenter
Peer learning in higher education: learning from & with each otherLinks to an external site.	Boud, D (2014)	Samarbeidslæring