Læring i grupper kan være gruppeprosjekter, kollokviegrupper og summegrupper. Gruppearbeid kan ha mange fordeler for studenter. Her er noen:

Selv om det er mange fordeler med gruppearbeid, kan det også være utfordringer, som konflikthåndtering, gratispassasjerproblemet (hvor enkelte medlemmer ikke bidrar så mye som de burde), og koordinering av arbeidstider. Det er derfor viktig å håndtere gruppearbeid effektivt for å maksimere fordelene (Jaques & Salmon, 2006). En måte å skape gode rammer for et gruppearbeid er å lage gruppekontrakter (pdf).

Peer-assisted learning

I større klasser kan samarbeidslæring, som PAL (peer-assisted learning), være en nyttig tilnærming for å gi individuell oppfølging til studentene. Herman (2022), som forsker innen musikkundervisning, påpeker at PAL gir undervisere muligheten til å fungere mer som veiledere, der studentene tar økt ansvar for sin egen læring. Dette fremmer samarbeid, dypere forståelse av faglige begreper, inkludering av alle studenter og økt effektivitet. For at PAL skal være effektivt, er det viktig at studentene er gjensidig avhengige av hverandre, der bidraget fra hvert enkelt medlem spiller en kritisk rolle. Dette samarbeidet kan uttrykkes gjennom ulike former for avhengighet, for eksempel ved at studentene tar på seg spesifikke roller, deler ressurser eller støtter hverandres kognitive prosesser.

**Hvordan lage grupper for PAL**
Karakteristikk	Alternativer	Overveielser
Gruppestørrelse	Par eller små grupper	Par gir flere muligheter for studenter å bytte roller mellom lærer og student. Små grupper gir ytterligere mulighet for studenter å ta på seg forskjellige roller og møte flere synspunkter.
Studentegenskaper	Like eller ulike	Å pare studenter med lignende ferdighetsnivåer kan klargjøre forståelser og avdekke forvirring. Gruppering av studenter med ulike ferdighetsnivåer kan hjelpe den mer avanserte studenten med å lære, samtidig som det gir den mindre erfarne studenten en trygg mulighet til å forbedre sine ferdigheter.
Seleksjonsprosess	Lærervalgt, studentvalg, eller tilfeldig	Lærervalgte grupper gir læreren kontroll over gruppedynamikk for ønskede resultater. Studentvalgte grupper gir studentene autonomi og gir læreren innsikt i studentenes behov. Tilfeldige grupper eliminerer bias og kan introdusere nye grupperingsideer.
Lengde	Små- eller storskala aktiviteter	En gang eller flere økter

Slik kan du legge til rette for effektivt gruppearbeid

I denne lange, men informative videoen fra Dr. David Matthes ved Vandebildt universitet forklarer han hvordan han endret fra tradisjonelle forelesninger til teambasert læring i sin undervisning i biologi. Hovedpoenget hans er aktive læringsformer har stor betydning for den enkelte students læring og for universitetet som et fellesskap.

Hvis videoens lengde skremmer deg, anbefaler vi å sjekke ut Vanderbilt universitets ressursside om gruppearbeid (cft.vanderbilt.edu).

Oversikt over litteratur
Tittel	Forfatter(e)	Tema
Group Work that Works: Peer-Assisted Learning in Large Ensemble Classrooms. Music Educators Journal, 109(1), 52–59.	Herman, C. H. (2022).	Samarbeidslæring i store studentgrupper
Learning in Groups: A Handbook for Face-to-Face and Online Environments (4th ed.). Routledge.	Jaques, D., & Salmon, G. (2006).	Læring i grupper
Setting up and facilitating group work: Using cooperative learning groups effectively. Vanderbilt University Center for Teaching.	Brame, C.J. & Biel, R. (2015).	Hvordan legge opp til effektivt gruppearbeid