Mange nye studenter opplever språket i akademiske tekster som "unaturlig" eller "fremmedgjørende". Kontrasten til det muntlige språket er tydelig. Hvorfor skriver man på den måten? Godt akademisk språk kjennetegnes ved tydelighet og nøytralitet. Du skal skrive så presist og tydelig at leseren ikke må gjette seg til hva du mener, eller mistolker det du skriver.

Som fagperson skal du få fram ulike synsvinkler for å vise faglig oversikt, samtidig som du fremmer et faglig synspunkt. Du er nøytral i den betydning at du gir leseren mulighet til å kunne vurdere på selvstendig grunnlag det du legger frem. Det betyr at du må ta med kilder som belyser temaet fra ulike vinkler, og henvise til kildene på en slik måte at leseren kan sjekke det du skriver. Du må også unngå å bruke verdiladede uttrykk, eller komme med vurderinger uten faglig begrunnelse.

Kjennetegn på godt akademisk språk

Nedenfor har vi koblet ulike språkråd til de to kjennetegnene ved godt akademisk språk, trykk på bildet for større versjon (åpnes i nytt vindu) eller last ned som Word-dokument:

Tips!

Et viktig tips for å få til tydelighet er å skrive om bare ett poeng per avsnitt. Dette kan du lese mer om i delen om avsnittstruktur.
Jobb med finpussen på språklige formuleringer mot slutten av skriveprosessen!

To myter blant studenter

"I akademisk skriving kan jeg ikke skrive 'jeg'"

Hver utdanning har sin språklige stil, og skiller seg fra hverandre når det gjelder hvor tydelig forfatteren er til stede i teksten. Ved å skrive "jeg" i teksten fremstår du som et tydelig og aktivt subjekt. For eksempel: "Jeg har valgt å ta utgangspunkt i ...". I noen fagtradisjoner brukes ikke pronomen som "jeg" eller "vi" i det hele tatt. På den måten trer forfatteren mer i bakgrunnen, og bruk av passivformer av verbet er den språklige stilen som foretrekkes. For eksempel: "I oppgaven tas det utgangspunkt i ...".

Eksempler på forskjellige språklige stiler:

I oppgaven vil jeg drøfte ...

I oppgaven drøfter vi ...

I oppgaven vil det bli drøftet ...

I oppgaven drøftes ...

Når du leser fagstoff vil du nok fort se hva slags språkstil som er gjeldende innen ditt fag, men hvis du er usikker, spør læreren din om retningslinjer. Du må selv finne ut av hva dine lærere og veiledere krever når det gjelder tekster du skal skrive.

"Jeg skal ikke komme med egne meninger"

Jo, men du skal begrunne meningene dine ved å vise til faglitteratur som er gjenfinnbar for andre. Det holder ikke å skrive "Forskning viser ... " uten å samtidig henvise til kildene.

Øv deg på å bli bevisst språket i akademiske tekster

Ta et utdrag av en fagtekst. Her har vi tatt et utdrag fra teoridelen i Bacheloroppgave i sykepleie (Smilden og Willumsen da Haas, 2018, s.12), trykk her for å få teksten som wordfil.

Stryk ut "innholdsordene" i teksten, slik vi har gjort her:

Tekst til Bli bevisst språklig stil overstrøket

Finn en tekst fra ditt fag og gjør øvelsen. Når du tar vekk innholdsordene, vil du lettere se hvordan teksten bindes sammen. Du vil også oppdage hva som er typiske formuleringer innen faget og sjangeren du skal skrive.

Øv deg på å unngå å skrive muntlig språk

En person sier til en annen:Dama på rom 230 har et digert sår på rompa!

Hva er galt i denne setningen? Hvordan kan du skrive setningen slik at den blir mer faglig/akademisk? Skriv ned forslaget ditt!

Spørsmål til refleksjon

Tenk deg at du er sykepleier og skal skrive en rapport til neste sykepleier på vakt. Vil hun/han forstå "digert" på samme måte som du gjør? Hva er den faglige termen for "rompa"? Hvordan synes du "dama" klinger skriftlig?

[Klikk for å se vårt forslag] til en mer faglig versjon av setningen "Dama på rom 230 har et digert sår på rompa"

Pasienten på rom 230 har et sår på 3x1 cm på setet

Nyttige lenker

Hør podcasten om forbedring av språket i akademiske tekster (akademiskskriving.no).

Les mer på nettsiden sokogskriv.no

Akademisk frasebank (sokogskriv.no)