Hensikten med dette emnet

Hvert år spør Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT) over 60 000 norske studenter om hva de mener om forskjellige sider ved høyere utdanning i Studiebarometeret. På et område er studentene misfornøyde år etter år, og det er knyttet til veiledning og tilbakemelding. Ved å bruke medstudentvurdering vil studentene få mer tilbakemelding enn det du som enkeltunderviser vil kunne gi dem. Det vil være en fordel å jobbe med tilbakemelding overordnet på emne/studieprogram slik at studentene bygger tilbakemeldingskompetanse og får tilbakemelding fra medstudenter på flere temaer og i flere emner. Les rapporten her (studiebarometeret.no)

Vårt intensjon er at dette emnet skal være lett å bruke både for å finne argumenter for hvorfor man bør benytte medstudentvurdering i undervisning, og hvorfor studentene får mye igjen for å trene på tilbakemelding. Emnet inneholder 5 moduler.

Ved å bruke innholdet i denne ressursen vil du

kunne begrunne bruk av medstudentvurdering, og viktigheten av det å gi og få tilbakemelding for studenten
kunne anvende digitale verktøy som legger til rette for medstudentvurdering
kunne planlegge og implementere ulike former for medstudentvurderingsaktiviteter i undervisning for å øke studentens tilbakemeldingskompetanse

Hva er medstudentvurdering?

Medstudentvurdering handler om å lage oppgaver der studentene gir tilbakemelding til hverandre. Studentene mottar formativ vurdering fra sine medstudenter. De jobber dermed med vurdering som læring, altså at selve vurderingsprosessen blir en del av læreprosessen.

<a href="https://storyset.com/work">Work illustrations by Storyset</a> Dette emnet tar blant annet utgangspunkt i boken Designing Effective Feedback Processes in Higher Education av Winstone & Carless, 2020 (taylorfrancis.com) og er en guide til hvordan du kan legge til rette for tilbakemeldinger i dine emner for å støtte studentenes læring.

Hva er tilbakemeldinger?

Tilbakemeldinger er en læringsaktivitet som er nært knyttet til vurdering, og en del av formativ vurdering, eller vurdering for og som læring. Tradisjonelt har vi fokusert mest på summativ vurdering, altså eksamen, i høyere utdanning. Eksamen er testing av kunnskaper og ferdigheter i fag etter at et fag/emne er avsluttet og ofte utrykt i form av en karakter. Formativ vurdering derimot, er vurdering som skal fremme og støtte studenters pågående læring. Derfor er tilbakemeldinger noe vi gir underveis i et fag som skal hjelpe studentene til å bli bedre. Tilbakemeldinger er med andre ord en læringsaktivitet som gir økt studentengasjement, mer aktiv læring og mer informasjon til studenten om hvordan hun ligger an i faget før det er avsluttet.

Kom i gang!

Denne opplæringsressursen er utviklet av DIGIN ved OsloMet (ansatt.oslomet.no)